传道、授业、解惑之我见

2017-09-28 21:46 | 推荐者:你好阳光jxq8ya | 栏目分类:句子 | 浏览次数:1236

韩愈的《师说》提出:“师者,所以传道受业解惑也。”老师,不只是简单的教书匠,还要教授学生为人处世的道理与主动学习的可贵品质。下面就传道、授业和解惑浅谈一下我自己的一点看法。

一、传道

传道,要求老师言传身教,传授知识的同时培养学生的人格品质。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话强调了师德的重要性。

师德是作为老师的根本,正所谓厚德载物。厚德不仅仅指高尚的品格,更要有爱心。在物欲横流的社会,人心也显得浮躁。有些老师无法静下心来搞学问,对于教材也懒得钻研,教书成了一种沉重而又无趣的谋生手段。这种职业的快乐和伟大显得那么渺小。试想,老师在这种状态下怎么对学生用心呢?所以,对学生也很冷漠。这种上施下效的做法形成一种恶性的循环,学生将来对别人也会这样。所以,作为老师,我们肩上的责任是沉甸甸的。

有一次网上看到一个学生这样写道:“这个世界上最不可信的人便是老师。”作为老师,看到这样的话,我心里一颤:是什么事让这个学生会这么反感老师?我不清楚发生过什么,但是敢肯定老师不关心这个学生。若干年之后,这个学生想起校园生活的时候,心里仍然会有阴影吧。我们每位老师都会为人父母,那么你期待你的孩子将来在学校接受怎样的教育呢?所以,我们应该“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”让我们把我们的爱心给每一个需要关爱的孩子,在我们的课堂上,不再以成绩的高低来判断学生的好坏,而是用心去感受他们的童心、童趣,发现他们的闪光点。有的学生可能不会成为社会的精英,但是他们在社会这所大学里是一个品格端正、关爱他人、快乐幸福的人。

二、授业

授业指传授基础知识与基本技能,这是老师与家长最关心的主题。身为老师,要有一定的知识储备,并采用恰当的方法传授给学生,使学生能够更好地接受、吸收与利用。我们可以采用[ )不同的教学法,充分调动学生的积极性,使教学任务更好地进行下去,所以,构建一个快乐、高效的课堂至关重要。传统的课堂都是老师讲,学生听或记,学生思维僵化。很多老师抱怨学生不好好学,上课思维不集中,其实在抱怨学生的同时,应该反思一下课堂的教学到底有没有问题。美国学者埃德加?德尔研究发现,通过讲授,阅读的知识学生只能记住10%,而通过讨论可以记住50%,通过实践能记住75%。由此可以看出,参与式的学习或主动的学习效率更高。

作为英语老师,如何使英语课堂更有效?我谈谈我的看法。首先,课堂导入作为英语课堂教学的首要环节,起着温故知新和承上启下的作用。有效的导入可以营造浓厚的英语学习氛围,充分发挥学生学习的自主性,引导学生运用所学英语进行交流,激发学习兴趣,化解学生的焦虑,强化他们的求知欲。导入的目的在于激活学生已有的相关背景知识,补充必要的、新的背景知识,启发学生对有关话题的思考。同时也是为了学生归纳、总结已有的语言知识,如词汇、句型等,从而为学生进一步学习新内容、新知识作好铺垫。

其次,在呈现部分可以采用不同的教学法,给我印象最深刻的应该是“问题教学法”。可以概括为“三问、三议、一测”,通过“三问”形成问题,通过“三议”解决问题,通过“一测”整理问题,检查效果,加深巩固。这种教学法可以应用到各个学科。这种课堂模式让课堂更加高效、趣味和生活化。或是在不同的呈现部分我们可以设计一些游戏,让学生快乐地学习。比如,单词呈现部分,我们可以让学生做词汇卡,或是分组来进行单词大比拼,根据老师的任务在黑板上记单词,看谁写得更多。当然,教学方法有很多种,我们只要用点心思,课堂不仅会让学生愉悦,也会让老师很有幸福感。

三、解惑

在课堂教学中,教师必须充分利用教材、课堂特点,主动设置一些问题来引导学生质疑。也就是老师设疑,为学生营造出一个适合学生自己去寻找知识的意境。在初中英语教学中,学生的注意力只是集中在对课本知识的学习上,并未对这些语言知识的延伸多进行关注,而且不能系统地总结,这就需要教师在课堂教学中对他们进行正确的引导,帮助学生发现问题,产生疑问,利用自己和同伴学的知识来解决实际问题,提高学生的学习能力,使学生获得成功的喜悦。通过教师巧妙设疑,激发了学生的好奇和求异的个性,充分调动了学生的探究学习精神,使他们不仅掌握了英语知识,还培养了其进行研究性学习的能力。

学生通过主动学习提出他们的疑惑,也就是“自主质疑”。老师要有效地解决知识的困惑,采用恰当的方法调动学生主动学习的积极性,进而培养学生勇于质疑的精神。对他们生活中遇到的问题,也要注意观察,必要的时候给出自己的建议,使他们很好地走出困惑。在解惑的同时也要意识到,解惑的最终目的是培养学生独立的人格,并使他们自己掌握一定的处理问题的能力,在引导的时候要留有空隙,让他们自己去探索、去发现,千万不要一味地说教。

印度诗人泰戈尔说过:“使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的且歌且舞。”同样教育也不是一蹴而就的,而是慢慢熏陶、逐渐内化的过程,就如海绵吸水绵软无声。所以,尊重每一个学生的人格,给予每个孩子一样的关爱,让他们首先做一个内心充满爱的人,这样的老师才是伟大的。

参考文献:

杨静.也谈“传道、授业、解惑”[J].现代企业教育,1999(08).

编辑 赵飞飞

英语职场悦读图画百科深度句子爆笑