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小学二年级《乌鸦喝水》说课稿

发布时间:2015-12-05 00:39 有664人读过

一说教材本文是一篇历史故事,讲的是司马光七岁的时候砸碎缸救人的故事。全文情节生动,叙事性强,故事的插图生动、形象,这些都有利于激发学生读书的兴趣,有助于让学生了解故事情节,体会词句的意思。课文用浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光的形象,对学生也起到了一定的感召作用。通过对这个故事的学习,懂得遇到难、小组汇报,全班交流(1)学生从“缸里装满了水”,知道了当时情况很危急。(2)从“有的吓哭了,有的叫着喊着跑去找大人”一片慌乱的情景,知道当时其它小孩的束手无策。“司马光没有慌……”、“搬起大石头”、“使劲砸”是司马光救小孩的过程,说明了司马光是一个勇敢、机智、遇事沉着的孩子。(3)引导思考:司马光为什么要用石头砸缸?他当时会是怎样想的?3、品读课文,感悟内容(1)你觉得司马光是个怎样的孩子?你们能夸夸他吗?引导学生用以下句式夸夸司马光。司马光,你真是一个的孩子!(2)你能把其它小朋友慌乱、司马光机智的表现读出来吗?你能说说读后的感受吗?(3)集体交流、教师小结。(4)指导有感情地朗读课文第四自然段。(融观察、想像、朗读、表达于一体,以读促思,以读悟情,进而初步体会司马光的沉着、机智。)四、情境表演1、你们能把当时的情境表演出来吗?组织学生表演体会司马光救小伙伴时的表情动作,同学之间互相评议。

(课堂表演是阅读教学中学生的全身心感受,让学生自由组合,当堂表演是达成学习目标的有效措施。)2、拓展思维:司马光救小朋友的方法好不好?假如你是当时的小朋友中的一员,你会怎样做?你有什么好办法救这个掉进水缸里的不朋友?组织学生讨论表达。3、如果你身边发生了意外的事情,你会怎样做呢?如:在超市里和亲人走散了;或者忽然有可疑的陌生人到你家里,而大人又都不在家……(教师对学生的反馈做出评价,鼓励他们遇到困难时要冷静思考,想办法解决。从课内走向课外,引导学生进行积极地想像思考,联系生活,有利于学生语文素养的提高,创新精神的培养。)五、指导写字,课堂练习1、教师出示本课要写的字,大家一起读并组词。2、引导观察这些字的笔画顺序以及它们在田字格中的位置。3、教师强调要点。4、学生练习写字,教师巡视。六、课堂总结,布置作业1、师:学了这篇课文,你明白了什么?(遇到紧急情况,要沉着冷静。)2、回家把这个故事讲给家里人听。3、通过其他途径进一步了解司马光。

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